青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。教师，则被称为“太阳底下最光辉的职业”。当“青年”与“教师”身份重叠，“青年教师”显然代表了更深层次的含义。

6月15日，济南实验高级中学（济钢高中兴隆校区）全体青年教师重聚格物书院，共同聆听由副校长刘青春主讲的“教育的本质，教学的启示”主题报告，这是继5月4日“学习的本质，教育的启示”主题报告后，刘校长第二次为青年教师作报告。报告会由课程管理部副主任程鹏主持。

讲座伊始，刘青春副校长带领大家重温上次讲座中重要的教育观点与案例，即学习的本质就是连接，如何带领和教会学生建立已知与未知的连接是学习和教学的根本，更是青年教师应深耕挖掘的课题，从而引入主题“教育的本质，教学的启示”。

做新教师、教新知识是新时代新教育的要求。新课程要求学生同时具备“必备知识、关键能力、学科素养与核心价值”，新高考考察学生知识的“基础性、综合性、应用型和创新性”，新教学要求教师将知识“系统化、情境化、结构化”。如何理解这三项新要求、适应新变化，刘青春副校长以驾驶流程为喻进行了讲解，生动形象、幽默风趣。在此基础上，刘青春副校长借由华东师范大学对影响学生学习效果的因素效应量的调查结果分享了自身对“如何建设现代化、国际化、实验型、学术型精品中学”的思考。

他认为，作为教师最重要的就是思考如何成为学生最可信任的人，建立最融洽的师生关系，能让学生做到“亲其师信其道”；如何给学生最有价值的评价，以及时、准确的评价为学生指引学习和生活的方向；如何让学生最有发言权，因为发言就是学习；如何给学生最清晰的观点，如何了解到学生最真实的需求，如何让学生学以致用、以用促学等等。最终在思考中实践，在实践中总结，以“爱的教育”为蓝本，以评价激励为手段，以“学高身正、善教求真”为教风，将自身打造为“第三代教学高手”，增强自身综合能力，重视学生的认知发展过程，力求教学效果最大化。

讲座在热烈的掌声中渐入尾声。刘青春副校长分享的教学思考与先进教育理念，有助于青年教师尽快成长，并提升教育能力，思考教育方向。相信在“爱”的教育氛围中，青年教师能以“学高身正、善教求真”的教风自觉要求与完善自己，不断精益求精，在工作中获得幸福感，最终促进自身和学生的发展与完善。

刘校长报告结束后，课程管理部程鹏副主任做了总结。他认为，青年教师作为学校的新生力量，未来必将是教师群体的中坚力量，青年教师的专业化成长不仅关乎教师个人，也决定一所学校的教育质量。

程主任还说，济南实验高级中学（济钢高中兴隆校区）尤其注重青年教师的成长，自去年开学以来，在党委书记、校长邢文明，副校长刘青春支持下，课程管理部、教学管理部等相继举办了多种形式的助力青年教师成长的活动，如举办青年教师暑期培训，带领青年教师更快、更好地走上讲台、站稳讲台；举办“拜师会”活动，确定新老教师结对，立师魂、带师能、树师德；多次举办青年教师成长沙龙活动，分享教学与管理经验；举办青年教师素质大赛，以练促教；举办名师系列讲座，分享教育成功经验与教学思考等。这些活动的目的就是促进青年教师的成长，最终打造一支“学高、身正、善教、求真”的教师队伍。（撰稿 高一级部通讯员 赵献云 编辑 党群工作部 张振忠）