为了在前期“2+4”培养模式和“直升班”单独培养的基础上，进一步优化举措，完善“直升班”特色校本课程建设，进一步提升济钢高中直升班的教育教学质量，更大地发挥直升班学生在提升学科素养、夯实能力基础、构建知识体系等方面的先发优势，济钢高中决定进一步打造具有钢中特色的初高中六年一体化教学模式。

为早日制定出适合初、高中新的课程标准的直升班六年一贯的物理课程方案， 9月8日下午，济钢高中教学管理部刘晶主任、课程管理部李养杰主任、督导室高如金主任与两个校区全体物理教师通过远程视频会议系统，从直升班物理学科教学学段衔接、学生学习习惯培养和知识体系重构、教师教学方式转变、学校管理创新等维度，进行了深入的研讨。会议由物理组教研组长程志强老师主持。

首先，教学管理部的刘晶主任对直升班的办学理念，办学优势，办学规模及发展方向等方面进行了深入细致的介绍。强调相关教师要深研初高中两个学段的课程标准，明确育人目标，分析初高中物理学科在教学内容、教学方法、学生思维培养、学习方法指导上的异同点，要在初高中学段之间搭建物理学科学习的“引桥”，减缓学段“坡度”，帮助学生解决初中升入高中后物理学习难度陡升的痛点，做好衔接和过渡，注重思维训练和方法培养，教学要在深入分析学情的基础上体现出规划性、前瞻性和科学性，要符合直升班孩子身心发展的特点。

随后，具有多年直升班教学经验的曹汉卫老师结合自己的教学经验提出了自己的看法。曹老师肯定了直升班有很多优秀学生，提出要让学生在初中知识融汇贯通的基础上逐步接受高中知识的渗透。通过直升班教学，做好初高中知识的衔接。消除客观存在的初高中知识的断层，使直升班学生在进入高中后顺利爬坡更快适应高中教学。从而在激烈的竞争中占据优势。

接着，教学管理部李养杰主任、督导室高如金主任以及高二年级主任刘希臣主任一致提出：制定符合钢中直升班的教学方案，不仅要顺应新中高考形势，更要走出去借鉴成熟的初高中一体化物理教学经验。

最后，高一、高二、高三各备课组长对课程方案的具体实施办法和可行性提出了自己的见解。参会教师各抒己见，研讨深入全面。

相信，在党委书记、校长邢文明的大力支持下，在教学管理部高度重视下，在济钢高中物理老师的精心谋划下，我们的直升班物理教学一定会更上一层楼！（撰稿 物理组 吴广莲 编辑 党群工作部 张振忠）