奏响“和”的乐章 达到“美”的境界 共筑教育新高峰

2025年2月11日

学校正站在高质量发展、特色化彰显、内涵式提升等战略叠加的历史交汇点上，“稳”的基础不断夯实，“新”的动能加速集聚，“进”的步伐更加有力，“好”的态势持续显现。我们完全有条件、有能力、有信心、有底气，解决发展中的问题，克服改革中的困难，变压力为动力，化挑战为机遇，以“和美”为基，书写钢中高质量发展崭新篇章。

一、主要目标

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，立足“一切为了学生的终身发展”办学理念，推行“和美”学校文化，以高质量发展为主线，深化育人方式变革，确定“一条主线，三支队伍，六个品牌”行动纲领，管理、教学、德育三支队伍分工合作，和谐共建，共同实现“四表率”党建品牌、“和美文化”品牌、“和美生态课堂”品牌、“和美教师”品牌、“和美学生”品牌、“与时俱进·和美家长”品牌六大品牌建设，创建一所为学生的未来世界做准备的品牌学校。

二、总体要求

实现年度发展目标，需要我们坚定信心决心，保持战略定力，干字当头、凝心聚力、奋勇争先。

坚持蓄势发力，把稳教育发展方向之舵。坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，全力打造新时代育人高地；坚持问题导向、目标导向和结果导向相统一，增强工作谋划的前瞻性、系统性和科学性；坚持高位统筹推动，大力提升教育教学工作水平，提高攻坚克难、改革创新的能力。

坚持靶向发力，把准教育教学改革之要。推进《山东省济钢高级中学三年（2025-2027）行动计划》落地见效，强化一校两区“管理、教学、德育、师资、资源”协同发力，打好“组合拳”；深化集团化办学实践、组团发展，促进优质资源共建共享；大力弘扬教育家精神，激励广大教师争做“大先生”；坚持“五育”并举，注重美育教育、心理健康教育，转变教学理念、改革教学方式，让每一个学生享受幸福的教育，让每一位老师享受教育的幸福。

坚持系统发力，把牢教育服务大局之责。构建“五大和美关系”，乐群、友爱、共好的生生关系，尊重、关爱、共生的师生关系，协作、包容、共进的师师关系，理解、信任、共育的家校关系，合作、开放、共赢的社校关系。

三、重点工作

（一）抓好党务联建，共创战斗堡垒“先锋队”

1.筑牢党建堡垒，“网格化”织密治理体系。全面落实党组织领导的校长负责制，扎实推进党建工作科学化、制度化；以思想政治建设为引领，集中开展党史、政治理论等系列学习教育，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干；以创建“四表率”党建品牌为目标，坚持领导干部为教师做表率，老教师为青年教师做表率，党员为群众做表率，全体教职工为学生做表率；一名党员就是一面旗帜，设立党员先锋岗，充分发挥党员教师的先锋模范作用，将“我为群众办实事”工作推向深处、做到实处，让每名党员“平常时候看得出来，关键时候站得出来”；通过创新主题党日、党员教育培训、党员志愿服务等有效形式，实现加强党组织建设与教育教学工作同频共振。

2.加强共建共治，“集约化”整合服务力量。工会凝心聚力服务，提升教师职业“幸福度”，在日常活动、健康体检、荣退仪式、生日祝贺等方面不断创新工作新样态，努力满足职工群众多层次、多方面、多样化的发展性需要，创设温馨的人文校园；组织开好教代会，为学校发展建言献策。安全保卫部坚守食品安全这一核心，聚焦打造优质菜品、提供优质服务两项重点工作，不断提升管理理念和服务水平，全力将学校食堂打造成安全可靠、服务优质、制度完善、创新和谐的现代化食堂。后勤保障部以全时空全心全意服务理念为宗旨，以建设和美校园为要义，全面规划校园布局，打造校园环境两核一廊新亮点；落实校园维修改造项目，完成供暖设施改造、遮雨棚扩建和校史馆、图书馆建设等工作，提升师生办公学习的舒适度。加强安全管理，形成安全工作的常态长效机制，做到“发现在早、防范在先、处置在小”。

培育亮点，做好招生宣传工作，探索我校智慧宣发新路径。

（二）着眼立德树人，谱好育人体系“交响曲”

1.坚持以人为本，提升管理育人品质。深入推进全环境立德树人，着力构建“校家社网心”全环境立德树人新格局。举办“和美班级”评选活动；依托《全员育人导师活动手册》，精准落实全员育人，加强导师对每一个学生的关心关怀和陪伴指导；加强家校社协同育人的微机制研究，适时举办“家长节”活动，增进家校联动；改革完善德育评价办法，优化学生日常操行评定办法，探索构建由集体评价和个体评价相结合的评价体系；加强意识形态工作的精准指导。

2.坚持知行合一，强化活动育人实效。培育社会主义核心价值观，深入开展理想信念、中华优秀传统文化、生命健康、习惯养成、网络文明教育系列活动；精心设计组织好特色节礼活动；组织好班级篮球赛，打造最美主场；组织好艺术节活动，打造最美舞台；规范提升社团发展，打造特色社团；强化共青团主责主业，充分发挥仪式教育、主题教育和活动育人的引领作用。

3.坚持协同共进，创生课程育人活力。发挥优秀思政课教师的示范作用，举办示范课活动；利用好各级各类教育教学实践基地，广泛开展思政课实践教学；依托红色历史文物等，打造“行走的思政课”；全面推进“做最好的我”系列班会课，提高学生的道德素养和综合能力，总体设计为“文明的我”“智慧的我”“健康的我”“尚美的我”“国际的我”五方面，形成分年级分系列的、螺旋上升的学生发展指标体系；创新开展“以微班会解决德育真问题”的实践探索。

4.坚持全员育心，提升学生情感能力。推动标准化建设，构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的心理健康教育工作体系；常态化开展学生心理筛查及评估预警，针对问题学生实施“一生一策”跟进式关爱支持、咨询辅导和干预处置；定期推出学生常见心理问题及父母教养问题操作指南“服务包”；组织开展校园精品心理剧大赛，力争优异成绩；关注教师心理健康，适时组织教师拓展活动；优化心理健康校本课程，培养学生健全人格、积极心态和良好个性品质，塑造学生健全人格。

5.坚持德能并重，加强德育队伍建设。加强班主任队伍建设。通过外出学习、班主任沙龙、专家报告、案例研讨、经验分享等形式，提升班主任育人能力；举办校级“走青春路 做育花人”活动，提升班主任育人素养。加强各级学生干部培养，完善运作机制，推动学生自主教育和管理；以班级、宿舍、家庭为单位，着力打造以学生为主体、以共同成长为目标的多维度学生成长共同体。

（三）“点线面”结合，打好教学改革“组合拳”

1.“点”上发力，守好课堂“主阵地”。聚焦“和美”课堂建设，打造学校教育生态优质化。建立健全《“和美”课堂建设实施方案》，建立“和美”课堂建设推进机制；形成“学情主导 学生主体 教师助推 ”的“和美”课堂模式，分年级分课型进行试点推行；建立“和美”课堂评价机制，以评价引领课堂教学改革方向，提高课堂教学效能。

2.“线”上延伸，做落实新课标的“实践田”。深化课堂评价体系建设，促进学校教学改革发展精准化。建立评价专家学者指导团队，加强课堂评价对于课堂教学改革的专业指导；以参与山东省教育教学研究院“基于课堂评价的教学改革”项目为契机，以“教-学-评”一体化为依据，制定实施课堂评价细则，对教与学进行多维度综合评价改革。

3.“面”上拓展，走向全面发展“广天地”。聚焦“和美”课程体系构建，促进学校课程建设体系化。锚定六大素养目标，探索“和美”课程体系构建，涵盖基础课程、拓展课程、特色课程，打造内涵丰富的“养德润心、悦文致知、格物启智、强魄健体、博艺尚美、乐劳创行”六大课程群，构建四个时段（课堂、课后、周末、假期）三类场域（校内、校际、校外）课程实施路径，促进学生启智润心、尚美健体、致知创行。

（四）多元路径实施，用好特色育人“传家宝”

1.“量好尺寸”，凸显特色。以“文学教育特色基地学校”为依托，继续开设“人文社科”特色实验班，深化文学社会科学特色培养体系，培养人文社会科学拔尖创新型人才；以“双高联合育人项目和省级特色高中创建”为契机，挖掘美育概念，拓展美育领地，形成以“和美尚美，各美其美”为核心理念的美育特色。

2.“精准剪裁”，因地制宜。加强拔尖创新后备人才培养，打造人才培养模式专业化；深化“泉引桥-全贯通”项目建设，开设早培课程，推进拔尖人才发现与培育工作；建立健全拔尖人才培养工作推进机制；探索构建“和美学生”人才培养课程体系；探索实行项目化导师制人才培养方式，组建竞赛团队，实行定时定点定人定向培养，有计划地培养拔尖人才。

3.“搭建秀场”，纵横融合。以首期中小学科学教育引领校为契机，健全科学教育课程体系，推进国家课程、地方课程、校本课程协同育人；加强科学教育教师队伍建设，提升教师科学素养，变革科学教育教学方式；加强现代数字化实验室建设，加强科学教育场所场景建设和使用；促进科学教育社会资源整合，积极探索家校社协同育人，开展“科学家进校园”活动。

（五）聚焦队伍建设，跑出专业提升“加速度”

1.以“选材选苗”为重点，构建“和美”教师发展体系。

健全“和美”教师教育培训体系，完善教师培训校本课程；明确“新任教师、潜力教师、骨干教师、名优教师、教育家型教师”五级教师发展目标，制定教师梯队发展培养计划，形成“和美”教师成长共同体；以“青舟启航”论坛为平台，促进新秀教师快速成长；以“新课堂”项目建设为契机，促进骨干教师专业性成长；以“高考命题研究”项目推进为方向，促进卓越教师研究型成长，打造一支高素质专业化创新型的教师队伍。

2.以“辐射带动”为引领，力促“和美”教师遍地开花。创建校级名师养成机制，成立“名师工作室”，实施推动“五类名师”塑造工程。建立“名师工作室”引领下的“和美”教师成长共同体，组成不同方向攻坚团队，以校本化小课题研究等形式，聚焦破解学校教学质量提升关键问题。

3.以“创新机制”为依托，力促“和美”品牌掷地有声。

深化学科内涵建设，助力学校高质量发展可持续化。加强学科基地的申报与建设，以学科基地申报为突破点，深化学科内涵建设；开展第二届“学科节”，探索项目式学科“研学”活动和学科阅读活动；迭代学科教研体系，升级“三级”教研模式为“和美”教研模式，实现两校区教研资源共享；切实推进“新备课组”建设，与“新课堂”项目贯通联动，打造集体教研新样态，持续促进学校教育教学高质量发展。

深化课题研究，切实推进学校教学发展科研化。建构学校课题研究项目群，引领学校课题研究方向，实行课题认领制，助力学校教学高质量发展；深化课题研究校本化课程建设，为教师教学研究提供技术支持；做好“十四五”规划课题立项、中期考核和结题工作，妥善完成“十四五”收官工作；做好校级微课题的申报立项、中期及研究结题工作，让课题研究更好地服务日常教学，促进教师专业化发展。

构建以质量和贡献为导向的教师评价机制，以评价激发教师工作内驱力，进一步丰富完善原有教师节表扬办法，对应五级阶梯评选校级荣誉“教坛新秀、优秀青年教师、优秀教师、骨干教师、功勋教师”以及校级荣誉“优秀班主任、功勋班主任”。

加强数字化建设，赋能学校教育高质量发展智能化。深化校本资源库建设，完善校本资源库建设推进机制，提升资源库应用效能；加强未来学校数字化资源多元供给，促进数字资源广泛应用，推进教师将数字资源应用于教学全过程；推进人工智能教育基地建设，探索人工智能教育实施方式，搭建新型学习空间，促进未来学校的探索与建设；促进信息技术与教育教学融合，提升师生数字素养。

（六）和美文化浸润，擦亮体系建构“辨识度”

围绕“和美教育”文化理念，遵循学生认知规律，坚持“和融拓新”的学校核心理念，內聚力量，外树形象，践行“认真做事、真诚做人”的学校价值观，弘扬“自强不息、追求卓越”的学校精神。

“和”是教育的途径，“美”是教育的品质，“和美教育”以和聚力、以美育人，以“和”促进发展，以“美”成就人生，用和的力量共生出美的学校、美的教师、美的学生、美的家长，打造“各美其美、美美与共”的教育生态。