在推进“五育融合”的育人实践中，我校以“让劳动成为成长的必修课”为理念，打破传统劳动教育“重体力、轻思维”的局限。从校园“责任田”的四季耕耘到社区服务的志愿行动，从家务劳动的日常打卡到职业体验的角色代入，我们将劳动教育融入学生成长的每一个场景。通过记录学生从“被动参与”到“主动创造”的转变过程，展现劳动教育如何唤醒责任意识、培育协作精神、激发创新潜能。

一、劳动教育过程

1.基础课程。

       （1）这个春天，济钢高中2024级的同学们迎来了一场特别的“生命安全教育活动”——他们走进厨房，在父母的陪伴下，拿起锅铲，开启了一段关于成长、健康与爱的奇妙旅程。

（2）在植树节到来之际，为弘扬生态文明理念，传承中华优秀传统文化，济钢高中兴隆校区组织开展植树节主题实践活动，学生们分别参与植树与中草药种植，在劳动实践中亲近自然、收获成长。

（3）开展特色劳动实践活动，学子亲手熬煮本草健康茶饮，敬赠校园后勤工作人员。此次活动将本草文化、劳动教育与感恩教育深度融合，既让学生领略了传统中医药文化的魅力，也引导大家在实践中体悟劳动价值、涵养感恩情怀。今后，学校将持续深耕劳育建设，创新实践育人形式，助力学子全面成长。

（4）情满校园，笑语飞扬。11月23日，济钢高中兴隆校区的食堂变身为劳动实践课堂。高二2班的全体学生、部分家长代表、班主任裴春梅老师以及学校食堂经理齐聚一堂，共同开展了一场以“家校同心·‘饺’织温暖”为主题的包饺子劳动实践活动。本次活动旨在将劳动教育从书本延伸到生活，让学生们在动手实践中培养劳动技能与合作精神，同时搭建家校沟通、亲子互动的温馨平台，让学生们在紧张的学习之余，感受来自家庭与学校的双重温暖。

（5）11月初，秋意渐浓，凉意浸衣，高一生物组《校园生态观察站》校本课的田间却暖意融融。颜斐老师和刘龙芳老师带领同学们走进生物试验田，一场“躬身耕耘，播撒生机”的实践活动正式开启。

2.特色课程。本学期组织高二学生进行皮影戏设计制作（非物质文化遗产）、陶艺、橡皮章雕刻等活动。

3.社会服务课程。组织学生参加社会服务活动，倡导传统文化与公益劳动相结合的多方位渗透式劳动教育。学校与桑园南社区、全福街道开展劳动志愿者活动，与农科院开展劳动中的科学研究活动。

2026年4月16日晚，由山东省农业科学院科学家精神报告团带来的“小麦人生——赵振东院士的科研故事”主题报告会在我校圆满举行。这场报告，对济钢高中而言，是一次科学家精神与“和美”育人理念的深度交融，赵振东院士与麦为伍、爱麦如命，是人与自然的和谐之美;

4.学科渗透课程。本学年开展了语文和英语学科的劳动审美、地理野外探究考察、理化生的课程实验探究，生物模型制作、数学节等活动，极大地促进了学科教学与劳动教育的融合。

学校把学生的健康放在首位，劳动教育是学生健康教育的重要一环，也是贯穿每个人一生的教育，今后学校把劳动教育纳入人才培养的全过程，创新探索出了具有钢中特色的劳动教育新模式，让劳动教育深入校园，让学生在劳动中健康快乐的成长！